VALORACIÓN, EVALUACIÓN, APRENDIZAJE Y TIC

Quisiera comenzar haciendo un reconocimiento a la sesión pasada por su dinamismo y enriquecedora temática, partiendo de los artículos que se leyeron: Valoración del aprendizaje en el aula y la naturaleza y sentido de la evaluación en la universidad. La diferencia entre valoración y evaluación y los elementos que como docentes tenemos a mano fueron los principales elementos que rescato de la clase anterior. Algunos programas compartidos por el profesor como Tagxedo.com, mindomo, mindmeister, también constituyen herramientas, de fácil uso y gran importancia para dinamizar y enriquecer las clases, haciéndolas interactivas, participativas y colaborativas. El ejercicio realizado en el marco del aprendizaje colaborativo mediado por tic, empleando el mindmeister, para crear un mapa mental sobre los artículos leídos en clase, demuestran la utilidad y plasticidad de esta herramienta, dándonos la idea de fusionar la tecnología con nuestro quehacer docente.

Para concluir renuevo mi reconocimiento hacia el diplomado y todos los docentes que hacen de este proyecto, una realidad, con miras a mejorar nuestra labor y la universidad.

Gestión de proyectos colaborativos mediados por TIC

En la sesión anterior, se trabajó sobre la importancia de gestionar y ejecutar proyectos colaborativos mediados por TIC. Se expusieron algunos de los proyectos propuestos como actividad final del diplomado y se estableció un amplio espacio de reflexión, donde se pudo dimensionar la importancia del trabajo colaborativo, la construcción de redes de conocimiento y las múltiples herramientas que podemos hallar en la WEB, para dinamizar nuestro que hacer docente.

Por ultimo compartimos algunas relatorías, sobre los proyectos donde se integra, como es mi caso particular, la pedagogía, el currículo, la tecnología y la didáctica.

Ha sido un ejercicio enriquecedor, reflexivo y muy formativo sobre la gran responsabilidad que tenemos como docentes de una generación que vive desde la digitalidad, por tal razón no somos ajenos a un compromiso y una realidad, la de construir nuevas redes de conocimiento.